آ
-
آسیب شناسی
تحلیل نوع و میزان تأثیرگذاری نقش آفرینانِ برنامۀ درسی در کمیتۀ برنامه ریزی درسی دانشگاه های ایران: نگاهی آسیبشناسانه به وضع موجود [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 91-118]
-
آموزش پزشکی
طراحی، اجرا، ارزشیابی و مقایسه دورۀ یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی بر اساس پارادایمهای سوم و چهارم کاشمن [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 227-310]
-
آموزش عالی
شایستگی های شغلی مبتنی بر رویکرد صنایع خلاق در آموزش عالی صنایع دستی ایران: رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 365-394]
ا
-
ارزشیابی
شناسایی عوامل، ملاکها و نشانگرهای ارزشیابی کیفیت برنامۀ درسی پیشدبستان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 215-242]
-
ارزشیابی آموزشی
ارزشیابی برنامۀ درسی بهمثابه یک پدیدۀ پیچیده [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 191-214]
-
ارزشیابی برنامه درسی
شناسایی عوامل، ملاکها و نشانگرهای ارزشیابی کیفیت برنامۀ درسی پیشدبستان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 215-242]
-
ارزشیابی برنامۀ درسی
ارزشیابی برنامۀ درسی بهمثابه یک پدیدۀ پیچیده [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 191-214]
-
ارزشیابی توصیفی
چالشهای اجرای ارزشیابی توصیفی درس ریاضی در دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 193-228]
-
ارزیابی ساختار مفهومی
تحلیل تطبیقی ساختار بیانیه ی فلسفه ی تدریس دانشگاه فرهنگیان با دانشگاه های منتخب [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 395-424]
-
استاد راهنما
تجربۀ زیسته استادان راهنمای برنامه جدید کارورزی تربیت معلم ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 5-26]
-
اسلامیّت
بازنُمایی مولفه های هویّت ملّی بُعد ایرانیّت و اسلامیّتِ در کتابهای درسی فارسی («بخوانیم» و «بنویسیم») دورهیِ آموزش ابتدایی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 301-332]
-
اشغال فرهنگی
برنامه درسی زیرزمینی در حوزه قومیت در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 311-346]
-
اعضای هیئتعلمی
تحلیل نوع و میزان تأثیرگذاری نقش آفرینانِ برنامۀ درسی در کمیتۀ برنامه ریزی درسی دانشگاه های ایران: نگاهی آسیبشناسانه به وضع موجود [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 91-118]
-
اقدام پژوهی
تبیین مفهوم اقدام پژوهی در تلفیق هنر در دورۀ ابتدایی بهمنظور پیادهسازی برنامههای آموزش هنری جدید [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 155-190]
-
الگوی برنامۀ درسی
الگوی برنامۀ درسی مبتنی بر واقعیت مجازی در درس علوم [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 41-90]
-
ایرانیّت
بازنُمایی مولفه های هویّت ملّی بُعد ایرانیّت و اسلامیّتِ در کتابهای درسی فارسی («بخوانیم» و «بنویسیم») دورهیِ آموزش ابتدایی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 301-332]
-
اینستاگرام
تجربه و معنای زندگی خوب در برنامه درسی غیررسمی( مورد: اینستاگرام) [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 425-454]
ب
-
بازنمایی
بازنُمایی مولفه های هویّت ملّی بُعد ایرانیّت و اسلامیّتِ در کتابهای درسی فارسی («بخوانیم» و «بنویسیم») دورهیِ آموزش ابتدایی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 301-332]
-
برنامةدرسی
بررسی سطح تسلط دانشآموزان دختر دورة دوم ابتدایی روی محتوای دروس علوم و ریاضیات: تأملی بر معیار «قابلیت یادگیری» در انتخاب محتوای برنامةدرسی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 71-106]
-
برنامه جدید کارورزی
تجربۀ زیسته استادان راهنمای برنامه جدید کارورزی تربیت معلم ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 5-26]
-
برنامهدرسی
اقدامات جاری در تربیت اخلاقی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان ارائه یک الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 267-300]
-
برنامه درسی
بررسی پایداری درونی برنامه درسی رشته الکتروتکنیک شاخه فنی و حرفهای از دیدگاه ذینفعان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 5-40]
-
برنامه درسی
شایستگی های شغلی مبتنی بر رویکرد صنایع خلاق در آموزش عالی صنایع دستی ایران: رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 365-394]
-
برنامه درسی
تجربه و معنای زندگی خوب در برنامه درسی غیررسمی( مورد: اینستاگرام) [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 425-454]
-
برنامه ریزی درسی آموزش عالی
تحلیل نوع و میزان تأثیرگذاری نقش آفرینانِ برنامۀ درسی در کمیتۀ برنامه ریزی درسی دانشگاه های ایران: نگاهی آسیبشناسانه به وضع موجود [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 91-118]
-
برنامۀ درسی
ارزشیابی برنامۀ درسی بهمثابه یک پدیدۀ پیچیده [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 191-214]
-
برنامۀ درسی پنهان
بررسی جایگاه قومیت در برنامههای درسی نظام جدید دوم متوسطه : مطالعۀ موردی دبیرستان بخردیان بهبهان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 243-266]
-
برنامۀ درسی پیشدبستان
شناسایی عوامل، ملاکها و نشانگرهای ارزشیابی کیفیت برنامۀ درسی پیشدبستان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 215-242]
-
برنامۀ درسی زیرزمینی
برنامه درسی زیرزمینی در حوزه قومیت در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 311-346]
-
بیانیه فلسفه ی تدریس
تحلیل تطبیقی ساختار بیانیه ی فلسفه ی تدریس دانشگاه فرهنگیان با دانشگاه های منتخب [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 395-424]
پ
-
پارادایم طراحی برای تدریس
طراحی، اجرا، ارزشیابی و مقایسه دورۀ یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی بر اساس پارادایمهای سوم و چهارم کاشمن [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 227-310]
-
پارادایم یادگیری همیارانه با حمایت کامپیوتر
طراحی، اجرا، ارزشیابی و مقایسه دورۀ یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی بر اساس پارادایمهای سوم و چهارم کاشمن [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 227-310]
-
پایداری درونی
بررسی پایداری درونی برنامه درسی رشته الکتروتکنیک شاخه فنی و حرفهای از دیدگاه ذینفعان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 5-40]
ت
-
تاریخ برنامۀ درسی
نحوۀ معرفی جبر در کتاب های درسی ریاضی در دورههای مختلف تاریخی در ایران و ارتباط آن با چگونگی سازماندهی مبحث جبر در کتاب ریاضی پایۀ هفتم توسط معلمان ریاضی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 151-192]
-
تبیین
نظریهپردازی در برنامۀ درسی: تبیینِ تفهمی تجربههای تربیتی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 37-70]
-
تبیینِ تفهمی
نظریهپردازی در برنامۀ درسی: تبیینِ تفهمی تجربههای تربیتی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 37-70]
-
تربیت اخلاقی
اقدامات جاری در تربیت اخلاقی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان ارائه یک الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 267-300]
-
تربیت چندفرهنگی
بررسی جایگاه قومیت در برنامههای درسی نظام جدید دوم متوسطه : مطالعۀ موردی دبیرستان بخردیان بهبهان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 243-266]
-
تربیت معلم
تجربۀ زیسته استادان راهنمای برنامه جدید کارورزی تربیت معلم ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 5-26]
-
تفهم
نظریهپردازی در برنامۀ درسی: تبیینِ تفهمی تجربههای تربیتی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 37-70]
-
تلفیق هنر
تبیین مفهوم اقدام پژوهی در تلفیق هنر در دورۀ ابتدایی بهمنظور پیادهسازی برنامههای آموزش هنری جدید [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 155-190]
-
توانمندسازی شغلی
تبیین عناصر برنامه درسی برای توانمندسازی شغلی کودکان کمتوان ذهنی (سنتز پژوهی) [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 347-382]
-
توانمندسازی شغلی
ارزیابی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان از منظر تجارب جهانی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 383-424]
-
تولید محتوا
تولید محتوای الکترونیکی با استفاده از منابع آموزشی موجود در وب برای تدریس کلاسی در مدارس هوشمند ابتدایی شهر تبریز: چالشها و راهکارها [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 333-364]
چ
-
چارچوب مرجع زبانآموزی در نگاهی جهانی
کند و کاو در حوزۀ ویژگیهای برنامۀ درسی مرجع زبانآموزی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 15، 1399]
-
چالشها و راهکارها
تولید محتوای الکترونیکی با استفاده از منابع آموزشی موجود در وب برای تدریس کلاسی در مدارس هوشمند ابتدایی شهر تبریز: چالشها و راهکارها [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 333-364]
-
چالشهای اجرای ارزشیابی توصیفی
چالشهای اجرای ارزشیابی توصیفی درس ریاضی در دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 193-228]
د
-
دانشجومعلمان
اقدامات جاری در تربیت اخلاقی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان ارائه یک الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 267-300]
-
دانشگاه فرهنگیان
تجربۀ زیسته استادان راهنمای برنامه جدید کارورزی تربیت معلم ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 5-26]
-
دانشگاه فرهنگیان
اقدامات جاری در تربیت اخلاقی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان ارائه یک الگو با رویکرد نظریه داده بنیاد [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 267-300]
-
دانشگاه فرهنگیان
تحلیل تطبیقی ساختار بیانیه ی فلسفه ی تدریس دانشگاه فرهنگیان با دانشگاه های منتخب [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 395-424]
-
درس ریاضی
بررسی سطح تسلط دانشآموزان دختر دورة دوم ابتدایی روی محتوای دروس علوم و ریاضیات: تأملی بر معیار «قابلیت یادگیری» در انتخاب محتوای برنامةدرسی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 71-106]
-
درس علوم
بررسی سطح تسلط دانشآموزان دختر دورة دوم ابتدایی روی محتوای دروس علوم و ریاضیات: تأملی بر معیار «قابلیت یادگیری» در انتخاب محتوای برنامةدرسی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 71-106]
-
دورة دوم ابتدایی
بررسی سطح تسلط دانشآموزان دختر دورة دوم ابتدایی روی محتوای دروس علوم و ریاضیات: تأملی بر معیار «قابلیت یادگیری» در انتخاب محتوای برنامةدرسی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 71-106]
-
دورۀ ابتدایی
تبیین مفهوم اقدام پژوهی در تلفیق هنر در دورۀ ابتدایی بهمنظور پیادهسازی برنامههای آموزش هنری جدید [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 155-190]
-
دورۀ دوم متوسطه
بررسی جایگاه قومیت در برنامههای درسی نظام جدید دوم متوسطه : مطالعۀ موردی دبیرستان بخردیان بهبهان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 243-266]
ر
-
رشته الکتروتکنیک
بررسی پایداری درونی برنامه درسی رشته الکتروتکنیک شاخه فنی و حرفهای از دیدگاه ذینفعان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 5-40]
-
ریاضیِ دوره ابتدائی
چالشهای اجرای ارزشیابی توصیفی درس ریاضی در دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 193-228]
ز
-
زبانآموزی فارسی دورۀ اول ابتدایی
کند و کاو در حوزۀ ویژگیهای برنامۀ درسی مرجع زبانآموزی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 15، 1399]
-
زندگی خوب
تجربه و معنای زندگی خوب در برنامه درسی غیررسمی( مورد: اینستاگرام) [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 425-454]
س
-
سنتزپژوهی
الگوی برنامۀ درسی مبتنی بر واقعیت مجازی در درس علوم [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 41-90]
ش
-
شاخه فنی و حرفهای
بررسی پایداری درونی برنامه درسی رشته الکتروتکنیک شاخه فنی و حرفهای از دیدگاه ذینفعان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 5-40]
-
شایستگی های شغلی
شایستگی های شغلی مبتنی بر رویکرد صنایع خلاق در آموزش عالی صنایع دستی ایران: رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 365-394]
ص
-
صنایع خلاق
شایستگی های شغلی مبتنی بر رویکرد صنایع خلاق در آموزش عالی صنایع دستی ایران: رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 365-394]
-
صنایع دستی
شایستگی های شغلی مبتنی بر رویکرد صنایع خلاق در آموزش عالی صنایع دستی ایران: رویکرد ترکیبی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 365-394]
ط
-
طراحی آموزشی
طراحی، اجرا، ارزشیابی و مقایسه دورۀ یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی بر اساس پارادایمهای سوم و چهارم کاشمن [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 227-310]
ع
-
عصب پدیدارشناسی
نظریهپردازی در برنامۀ درسی: تبیینِ تفهمی تجربههای تربیتی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 37-70]
-
عناصر برنامۀ درسی
الگوی برنامۀ درسی مبتنی بر واقعیت مجازی در درس علوم [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 41-90]
-
عناصر برنامۀ درسی
تبیین عناصر برنامه درسی برای توانمندسازی شغلی کودکان کمتوان ذهنی (سنتز پژوهی) [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 347-382]
-
عناصر برنامۀ درسی
ارزیابی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان از منظر تجارب جهانی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 383-424]
ق
-
قابلیت یادگیری
بررسی سطح تسلط دانشآموزان دختر دورة دوم ابتدایی روی محتوای دروس علوم و ریاضیات: تأملی بر معیار «قابلیت یادگیری» در انتخاب محتوای برنامةدرسی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 71-106]
-
قومیت
بررسی جایگاه قومیت در برنامههای درسی نظام جدید دوم متوسطه : مطالعۀ موردی دبیرستان بخردیان بهبهان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 243-266]
-
قومیت
برنامه درسی زیرزمینی در حوزه قومیت در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 311-346]
ک
-
کارآفرینی
ارتقای عملکرد هنرستانهای فنیوحرفهای استان آذربایجان غربیبهمثابه سازمانهای کارآفرین مبتنی بر مدل پارادایمی نظریه برخاسته از داده ها [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 229-276]
-
کارنمای معلمی
تحلیل تطبیقی ساختار بیانیه ی فلسفه ی تدریس دانشگاه فرهنگیان با دانشگاه های منتخب [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 395-424]
-
کتابهای درسی جبر
نحوۀ معرفی جبر در کتاب های درسی ریاضی در دورههای مختلف تاریخی در ایران و ارتباط آن با چگونگی سازماندهی مبحث جبر در کتاب ریاضی پایۀ هفتم توسط معلمان ریاضی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 151-192]
-
کتاب های فارسی ابتدایی
بازنُمایی مولفه های هویّت ملّی بُعد ایرانیّت و اسلامیّتِ در کتابهای درسی فارسی («بخوانیم» و «بنویسیم») دورهیِ آموزش ابتدایی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 301-332]
-
کمیتۀ برنامه ریزی درسی در دانشگاه ها
تحلیل نوع و میزان تأثیرگذاری نقش آفرینانِ برنامۀ درسی در کمیتۀ برنامه ریزی درسی دانشگاه های ایران: نگاهی آسیبشناسانه به وضع موجود [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 91-118]
-
کودکان کمتوان ذهنی
تبیین عناصر برنامه درسی برای توانمندسازی شغلی کودکان کمتوان ذهنی (سنتز پژوهی) [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 347-382]
-
کودکان کمتوان ذهنی
ارزیابی برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان از منظر تجارب جهانی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 383-424]
-
کیفیت پیشدبستان
شناسایی عوامل، ملاکها و نشانگرهای ارزشیابی کیفیت برنامۀ درسی پیشدبستان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 215-242]
م
-
مؤلفههای برنامۀ درسی
کند و کاو در حوزۀ ویژگیهای برنامۀ درسی مرجع زبانآموزی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 15، 1399]
-
محتوا
بررسی سطح تسلط دانشآموزان دختر دورة دوم ابتدایی روی محتوای دروس علوم و ریاضیات: تأملی بر معیار «قابلیت یادگیری» در انتخاب محتوای برنامةدرسی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 71-106]
-
محتوای الکترونیکی
تولید محتوای الکترونیکی با استفاده از منابع آموزشی موجود در وب برای تدریس کلاسی در مدارس هوشمند ابتدایی شهر تبریز: چالشها و راهکارها [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 333-364]
-
مدارس هوشمند
تولید محتوای الکترونیکی با استفاده از منابع آموزشی موجود در وب برای تدریس کلاسی در مدارس هوشمند ابتدایی شهر تبریز: چالشها و راهکارها [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 333-364]
-
مدل پارادایمی
ارتقای عملکرد هنرستانهای فنیوحرفهای استان آذربایجان غربیبهمثابه سازمانهای کارآفرین مبتنی بر مدل پارادایمی نظریه برخاسته از داده ها [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 229-276]
-
مطالعه ی تطبیقی
تحلیل تطبیقی ساختار بیانیه ی فلسفه ی تدریس دانشگاه فرهنگیان با دانشگاه های منتخب [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 395-424]
-
معلمان ریاضی
نحوۀ معرفی جبر در کتاب های درسی ریاضی در دورههای مختلف تاریخی در ایران و ارتباط آن با چگونگی سازماندهی مبحث جبر در کتاب ریاضی پایۀ هفتم توسط معلمان ریاضی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 151-192]
-
منابع آموزشی وب
تولید محتوای الکترونیکی با استفاده از منابع آموزشی موجود در وب برای تدریس کلاسی در مدارس هوشمند ابتدایی شهر تبریز: چالشها و راهکارها [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 333-364]
-
مهارتهای زبانی
کند و کاو در حوزۀ ویژگیهای برنامۀ درسی مرجع زبانآموزی دورۀ ابتدایی [دوره 8، شماره 15، 1399]
ن
-
نژاد
بررسی جایگاه قومیت در برنامههای درسی نظام جدید دوم متوسطه : مطالعۀ موردی دبیرستان بخردیان بهبهان [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 243-266]
-
نظریه پردازی
نظریهپردازی در برنامۀ درسی: تبیینِ تفهمی تجربههای تربیتی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 37-70]
-
نظریۀ برنامۀ درسی
نظریهپردازی در برنامۀ درسی: تبیینِ تفهمی تجربههای تربیتی [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 37-70]
-
نظریۀ پیچیدگی
ارزشیابی برنامۀ درسی بهمثابه یک پدیدۀ پیچیده [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 191-214]
-
نظریۀ مقاومت
برنامه درسی زیرزمینی در حوزه قومیت در نظام آموزشی ایران [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 311-346]
ه
-
هنرستان فنیوحرفهای
ارتقای عملکرد هنرستانهای فنیوحرفهای استان آذربایجان غربیبهمثابه سازمانهای کارآفرین مبتنی بر مدل پارادایمی نظریه برخاسته از داده ها [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 229-276]
-
هویّت ملّی
بازنُمایی مولفه های هویّت ملّی بُعد ایرانیّت و اسلامیّتِ در کتابهای درسی فارسی («بخوانیم» و «بنویسیم») دورهیِ آموزش ابتدایی [دوره 8، شماره 16، 1399، صفحه 301-332]
ی
-
یادگیری الکترونیکی
طراحی، اجرا، ارزشیابی و مقایسه دورۀ یادگیری الکترونیکی آموزش پزشکی بر اساس پارادایمهای سوم و چهارم کاشمن [دوره 8، شماره 15، 1399، صفحه 227-310]
عبارت مورد نظر شما با هیچ یک از موارد همخوانی ندارد